La neuroética como eje cardinal en la actitud gerencial del profesor universitario
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چکیده
La presente investigación tuvo como propósito interpretar la neuroética eje cardinal en actitud gerencial del profesor universitario; a partir de un contraste teórico entre autores Jung (1943), MacLuhan (1990), Eibl-Eibesfeldt (1993), Nonaka y Takeuchi, (1995), Evers, K. (2010), Senge (1999), Covey (2013), otros. El estudio se abordó paradigma cualitativo, bajo diseño documental analítico, basado fundamentalmente recolección, selección, organización análisis material obtenido través opinión los señalados, expertos el tema estudiado. Se concluye que, fundamental, constituye pilar determinante praxis docente, contextualizada aula universitaria, pues guarda relación neural con componentes actitudinales que serán evidenciables mediante conducta, desde donde derivan patrones comportamentales, cuales habrán conducir hacia práctica una gerencia cognicional, centrada principios, educar valores.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Summa
سال: 2021
ISSN: ['2711-0788']
DOI: https://doi.org/10.47666/summa.3.1.12